03 juin 2013

Au gré de sa motivation et de ses émotions

Je voulais revenir sur ce que j’avais dit la semaine dernière à propos du manque de plaisir que Max éprouvait à écrire. En effet, je me dois de moduler cette affirmation car elle pourrait sous-entendre que Max n’apprécie guère les rédactions et autres dissertations, or il ne s’agit pas de cela, mais plutôt de l’action physique de former des mots avec un stylo à plume qui lui est pénible. J’en veux pour preuve que depuis plusieurs semaines déjà, Max passe minimum une heure par jour sur l’ordinateur à écrire et décrire un pays... [Lire la suite]
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21 mai 2013

Les maux pour l’écrire

Bien que Max ait été très rapidement fasciné par l’écriture et la lecture, il me demandait en effet dès l’âge de 3-4 ans de lui écrire certains mots sur des petits papiers qu’il s’amusait à me lire, il ne semble toujours pas éprouver de réel plaisir à lire et encore moins à écrire. Certains ouvrages spécialisés parlent de dysorthographie et/ou dyslexie fréquente chez les enfants surdoués. Jeanne Siaud-Facchin nous dit à ce propos : « La dyslexie est associée à un déficit en traitement séquentiel, comme la... [Lire la suite]
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15 avril 2013

Une petite souris à la mémoire d’éléphant

Une chose qui m’a toujours fascinée chez Max, c’est sa mémoire. En effet, la qualité et la précision de celle-ci sont tout bonnement époustouflantes. Outre le nom des dinosaures qu’il pouvait me répéter sans faille dès l’âge de trois ans, Max m’a surprise à plus d’une occasion en me rappelant l’un ou l’autre événement avec une quantité de détails presque inquiétante. Le plus drôle c’est qu’il semble trouver cela tout à fait normal, et lorsqu’il m’arrive d’évoquer avec lui quelque chose qu’il m’a dite ou que nous avons vécue ensemble,... [Lire la suite]
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11 avril 2013

L’incroyable bulletin

L’entrée en première primaire fut certainement un tournant important dans le développement de Max, et marqua pour nous le début des questionnements. En effet jusque là, mis à part un éveil certain et des centres d’intérêt inusuels, Max ne semblait pas foncièrement différent des autres enfants. Même si, les autres enfants semblaient quant à eux déjà percevoir sa différence et commençaient à lui montrer une certaine hostilité (voir « Incompréhension grandissante »). Lors du premier entretien avec son institutrice, celle-ci... [Lire la suite]
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25 mars 2013

Un peu plus précoce que la moyenne

Max est notre premier et unique enfant, étant moi-même fille unique, je n'avais dès lors pas d'éléments de comparaison pour jauger le développement de notre fils. Pourtant, assez rapidement nous avons pu nous rendre compte que Max était précoce pour un certain nombre d'apprentissages tels que : la marche (10 mois et demi), le langage (2 ans), les couleurs (2 ans et demi). Pour ce dernier, je dois bien avouer que l’apprentissage ne fut pas « naturel » ni « spontané », en effet, mon grand-père étant daltonien,... [Lire la suite]
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