24 juillet 2013

Diplômé en Physique quantique à 13 ans seulement !

Alors que je faisais un petit tour d’horizon de la presse sur le net, mon attention s’est arrêtée sur cet article. Je ne savais pas trop au début s’il valait la peine d’être mis sur mon blog, mais je me suis dit qu’il illustrait à lui seul plusieurs sujets déjà abordés. Voici donc de quoi il retourne. Il s’agit avant tout d’une très belle initiative née de la collaboration de l’association Bekina qui s’occupe d’enfants HP et de la VUB*. Cette dernière a permis à 10 jeunes à haut potentiel actuellement en humanités de suivre... [Lire la suite]
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07 juillet 2013

Une perception du monde différente de la nôtre

Une étude récente a mis en évidence que les personnes présentant un QI élevé avaient une perception sensorielle différente des autres personnes. Il semblerait en effet que leur cerveau soit plus sélectif lors de l’observation d’objets en mouvement. Des chercheurs ont demandé à des personnes d’observer des barres en mouvement sur un écran d’ordinateur afin de déterminer dans quelle direction celles-ci se déplaçaient. Les chercheurs mesurant également le temps nécessaire aux sujets pour répondre correctement à la question. Il en est... [Lire la suite]
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14 juin 2013

Une étude interuniversitaire belge lève le voile sur la complexité des enfants HP

Le 29 mai dernier Belga nous informait que la Fédération Wallonie-Bruxelles allait présenter le 7 juin à Namur un nouvel outil développé à la suite d’une étude interuniversitaire et destiné aux enseignants. Cette nouvelle brochure intitulée « Enseigner aux élèves à hauts potentiels » s’attaque aux clichés et autres idées reçues généralement véhiculés sur le sujet. Elle fournit également nombre de conseils judicieux sur l’accompagnement des ces élèves en milieu scolaire et sur les moyens de formation possibles pour les... [Lire la suite]
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15 avril 2013

Pas besoin d’être Einstein pour réussir !

Selon Bruno Hourst, chercheur français, l’école focalise encore beaucoup trop sur les talents scolaires classiques (tels que les langues, les maths) et ferait bien mieux d’élargir sa vision des choses. Hourst part en effet du principe que tout le monde possède l’un ou l’autre talent, mais constate que malheureusement tous les talents ne sont pas valorisés de la même façon par le système scolaire. Il pointe également du doigt les méthodes d’apprentissage utilisées qui, selon lui, ne favoriseraient pas l’attention des élèves en classe,... [Lire la suite]
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